День рождения А.А. Высоковского: какими были первый декан ВШУ и работа с ним

Сегодня день рождения Александра Аркадьевича Высоковского — исследователя, основателя и первого декана Высшей школы урбанистики. Команда факультета городского и регионального развития решила вспомнить, каким был Александр Аркадьевич — рассказывает профессор Олег Артемович Баевский. 

Баевский Олег Артемович
Высшая школа урбанистики имени А.А. Высоковского: профессор

 

Каким был Александр Аркадьевич?

Для меня Александр Высоковский существовал одновременно в двух ипостасях. С одной стороны, был и остается одним из основоположников средового подхода — человеком-легендой. С другой — фантастически образованным и эрудированным коллегой-профессионалом, ценителем литературы и кинематографа, чье мнение о том, что ты делаешь, всегда было принципиально важно. И при всей тонкости и деликатности своего восприятия он был очень деловым и даже прагматичным. Не душкой — его реакция всегда была мгновенной, точной и острой, — и в то же время с ним не нужно было держать дистанцию.  

Мы не были близко знакомы, но периодически пересекались по работе, и каждый раз возникало ощущение, что ты имеешь дело с единомышленником. В Высоковском всегда было ощущение города как мира: было понятно, что для него город — это живой организм, который он переживает и мыслит как продолжение человека.

Как вы познакомились с Высоковским?

Первый раз я увидел Высоковского в отделе Гутнова —  я пришел туда на работу после окончания института, а Александр Высоковский был на стажировке. Впоследствии он писал, что работы Гутнова послужили толчком к созданию его неравномерно-районированной модели города. Дальше наше знакомство продолжалось на различных конференциях — он выступал с докладами, я выступал с докладами, и для меня его имя стало связано именно со средовым подходом к городу, с отношением к человеку как носителю закономерностей городского развития.

А что было потом?

Следующим, заочным шагом сближения стало применение неравномерно-районированной модели Высоковского в одной из наших работ в Институте Генерального Плана Москвы: нужен был более детальный анализ, чем тот, что позволяли наши модели, и результат действительно обогатил исследование.

Ну, а непосредственное, и довольно жаркое, общение с Александром Аркадьевичем и его коллегами развернулось, вероятно, в ходе работы фонда «Институт экономики города» над новой редакции Градостроительного кодекса РФ. Темой дискуссии и активной критики со стороны Высоковского стала разработанная и применяемая в Москве система градостроительного зонирования — по сути, альтернатива правилам землепользования и застройки, предложенной авторами кодекса.

В 2004 году новый Градостроительный кодекс был принят, он существенно отличался от той правовой базы градостроительства, которая действовала в Москве, и передо мной и моими коллегами встала задача приведения уже подготовленного проекта Генерального плана Москвы в соответствие с требованиями нового законодательства. И по мере того, как мы в него погружались, возникало и постепенно крепло понимание концептуальной ясности, последовательности и целостности этого документа. Возможно, это стало самым важным моментом в моем понимании и принятии той системы ценностей, которые нес Александр Высоковский.  

В 2010 году новый Генеральный план Москвы был утвержден, а в 2011 году Александр Аркадьевич пригласил меня в Высшую школу урбанистики вести курс территориального планирования, отметив качество этого документа. Для меня это стало и признанием московской градостроительной школы, к которой я себя отношу, и самым большим подарком, который он мог для меня сделать.

А одной из наших последних совместных работ и, я надеюсь, подарком Александру Аркадьевичу стало применение неравномерно-районированной модели для крупнейшего города — Москвы — в ходе подготовки поправок в Генеральный план столицы в связи с присоединением новых территорий. 

Что вам больше всего нравилось в работе с Высоковским?

Ощущение близости: взглядов, позиций, ценностей — того, о чем можно было уже не говорить, потому что человек так же чувствует и понимает город. Это было и в наших разговорах, и в обсуждении студенческих работ. Получалось такое деловое и одновременно очень доверительное общение.

В какой-то момент, комментируя студенческий проект, обнаружили, что и он, и я считаем развитие публичных пространств — улиц, переулков, площадей, скверов — гостиной города, почти универсальным лекарством от множества городских конфликтов и неурядиц. Это было неожиданно для нас и неочевидно для студентов.

Можно сказать, что Александр Высоковский был предан городу, и было здорово работать с таким человеком — умным, тонким, нацеленным на выращивание следующего поколения урбанистов, которые будут любить город.

Когда приходишь в ВШУ, у тебя сразу поднимается настроение. Ты видишь студентов, слушаешь, как они задают вопросы, — и понимаешь, что им интересно. И тебе становится интересно им рассказывать. Это такой взаимный подзавод.

Как вы думаете, почему появление в ВШУ было важным — вообще и для Высоковского лично?

В проектной деятельности — особенно если она опирается на какой-то научно-исследовательский задел, а объект сложный, как город — всегда много работы по пониманию. И когда его накапливается много, им хочется поделиться, а коллеги тоже заняты работой. Ты погружен в проектную деятельность, но эта деятельность, занимающая тебя и твоих коллег, почти не оставляет следов или тех, кто идет за тобой. Те, кто с тобой работают, не учатся — они делают другое дело, им не до этого. Возможно, так приходят в образование. 

Научные исследования не переходят в практику автоматически. Выясняется, что их надо специальным образом вкладывать, чтобы они потом тиражировались уже в умениях и знаниях твоих учеников. И чтобы кто-то учился, эту деятельность надо наладить специально.

Учебный курс по формированию городской среды, разработанный Александром Высоковским для магистратуры, в полной мере стал его теоретическим и практическим наследием — глубоким, насыщенным и сложным, как город и он сам. Я все время заглядываю в трехтомник, смотрю на его материалы и вижу, как он перерабатывал свои огромные знания в учебные задания. И это тот путь, который надо пройти от практики, чтобы дальше получить тех, кто пойдет за тобой следом.

Александр Высоковский